深耕教材，精研教学

——记朝阳小学期初语文教材培训

为了进一步推进课堂教学改革，深化教师对教材的理解与把握，8月31日至9月2日期间，朝阳小学语文组开展了新学期期初语文教材培训活动。

本次培训旨在通过专家引领、案例分析等方式，帮助教师精准把握教材编写意图，创新教学方法，提升课堂教学效果。老师们以年级组为单位，在线学习由常州市教科院制作的教材培训视频，并在观摩结束后进行集中研讨，认真撰写培训心得。

一年级教师：参加部编版一年级语文教材分析培训，让我对这套教材有了更深刻的认识和理解。本册语文教材以立德树人、自然渗透为编写理念，将社会主义核心价值观、中华优秀传统文化等融入教材内容中。教材内容丰富多样，采用多种识字方法，激发学生的识字兴趣。识字与阅读相结合，让学生在阅读中巩固识字，提高识字效率。在阅读教学中，教材选编了大量文质兼美、富有童趣的课文，符合一年级学生的认知水平和阅读兴趣。我们在阅读教学中要关注学生阅读习惯和阅读能力的培养，引导学生学会朗读、默读、精读等阅读方法。教材还设置了丰富多彩的口语交际话题，如“你说我做”“我们做朋友”等贴近学生的生活实际，让学生在真实的情境中进行口语交际，注重培养学生的倾听、表达和应对能力，提高学生的口语交际水平。

二年级教师：陈老师以学习任务群为导向，从具体的学习单元出发，通过生动的课例展示，详细阐述了如何在教学实践中贯彻新课标理念，有效达成教学目标。培训内容让我们对新课标下的教学方向和目标有了更加清晰的认识与把握。在课程实施过程中，我们要力要营造良好的学习环境，精心策划既具挑战性又富有启发性的学习任务，以此点燃学生内心的探索之火，激发他们的好奇心、想象力和对知识的渴望。我们要鼓励学生采取自主、合作与探究的学习模式，通过这一过程，减少单纯的习题练习。陈老师还强调了阅读的重要性，提醒老师们要关注学生的阅读引导，致力于培养他们的阅读兴趣，提升其阅读鉴赏能力，并努力挖掘和整合各类课程资源，以拓宽语文学习的领域，全方位增强学生的语文综合能力和素养。

三年级教师：曹老师结合市测结果指出了老师们在日常教学中的不足之处，提出了要在以下三个方面做出提升：课标的理解与转化、作业的设计与讲评、习惯的培养与强化。我们不仅要关注知识的传授，更要关注学生的学习成效。这也启示我们在教学设计中要注重过程性评价，及时反馈学生的学习情况，帮助他们查漏补缺，提高学习效果。此外，通过曹老师对教材的深入剖析，我对三年级上册语文教材的整体编排和编写思路有了更清晰的认识。在任务群的内容组织与教学设计方面，培训为我提供了许多实用的建议。在教学过程中，我们可以通过设置具体的任务情境，引导学生积极参与课堂活动，提高他们的实践能力。

四年级教师：裴老师先从本年级语文学业质量表现说起，归纳命题情境、问题设计的大方向，由此引出教师教学设计的导向，即注重设计结构化、整合语言实践活动、培养习惯与思维。在培养习惯与思维这一块，裴老师举例批注这一阅读策略的培养，要逐步渗透。从这三方面引导教师该如何行动：研读课标，增加教学勇气；重读教材，增强教学自信；细读学生，增厚教育之爱。

本次培训中另一个重点是“语文学习任务群”，裴老师用凝练的语言与创意的图表引导我们再识“语文任务群”。了解了任务群，便要在“任务群”视域下构建结构化教学设计思路。裴老师归结为六步走：明确目标、“铆定”大概念、组建学习内容、创设任务、设计学习活动、学习评价（调整教学）。在组建学习任务这一块，我们有遵从、增补、删减、调适的方法，她建议我们最好采取遵从的方式，调适辅佐，达到最优解。裴老师为我们展示了“任务群”视域下的教学设计个例，如“拥抱大千世界”、“当家买菜记”等，用清晰明确的图表给我们提供了四年级上册语文教学“任务群”的实施建议。

五年级教师：杨老师在讲座提醒我们关注统编版教材的内容编排，小学语文教材在每个单元的首页，都清晰明了地注明本单元的人文主题和语文要素，既贴近学生生活，又具有时代气息。杨老师还指出，我们不仅要把本年级的教材特点和知识体系弄懂吃透，而且要勤于钻研，行巧妙整合，把握各个年级段教材内容之间的联系，建立起整个小学语文统编教材知识体系的有机链接。只有这样，才能使学生的知识链条得到科学的链接，又能减轻学生的学习负担。要要建立“生活语文”的理念，培养学生的核心素养和关键能力。

六年级教师：通过金老师对教材的深入剖析，我对六年级上册语文教材的整体编排和编写思路有了更清晰的认识。在任务群的内容组织与教学设计方面，培训为我提供了许多实用的建议。比如在第三单元“语文要素”解读中，金老师指出，要根据阅读目的，选用恰当的阅读方法，通过分析文本的特点，不断调整阅读策略，“立足单元，整体设计”、“一课一得，循序渐进”、“自然呈现，潜移默化”。 在教学过程中，我们可以通过设置具体的任务情境，引导学生积极参与课堂活动，提高他们的实践能力。例如教材的第三单元“有目的地阅读”以及第五单元“围绕中心意思写作”。

通过本次培训，不仅加深了老师们对新教材的理解与把握，更在教学方法、学习情境创设及学生阅读能力培养等方面提供了宝贵的启示与经验。在今后的教学中，我们将努力打造更加生动、高效、富有深度的语文课堂，引导学生感受语言文字的魅力，提升语文学习的素养。