根据金坛区2025年春学期小学数学研训工作计划，为进一步做好“指向素养生长的小学数学单元整体教学的教师专业发展”的主题研修，加大骨干教师的培养力度，2025年5月9日下午，金坛区小学数学“跨学科主题学习”单元整体教学暨区第六届小数潜力团队第九次主题研讨活动在常州市金坛区朝阳小学如期开展。

01课例观察：学科融合的双向奔赴

活动初始，由新城分校的王明辉老师执教四年级《度量衡》一课。课始，王老师以成语猜谜引入，学生通过“得寸进尺”等趣味互动，迅速融入主题。活动中，王老师巧妙结合历史人物关羽与现代运动员张常宁的身高对比，引导学生思考单位统一的重要性。学生们分组体验“累黍定尺”实践环节，亲手制作黍尺，深刻体会古代度量方法的智慧与局限。整节课寓教于乐，不仅让学生掌握了度量衡的知识，更激发了他们对数学与文化的兴趣。 

第二节课由河滨小校的樊亮老师带来六年级《体育中的数学》一课。整节课张驰有度，过渡自然，樊老师以奥运会为抓手，以乒乓球比赛为载体，带领学生运用数学知识解决真实问题；64名乒乓球运动员单打一共比多少场比赛，应用数学知识合理安排校园乒乓球赛，让学生深刻体会到数学在生活中的广泛应用，激发了学生对体育活动的兴趣，真正实现了跨学科教学的价值。

02沙龙对话：单元整体的迭代解读

两节课后，由导师组成员——朝阳小学谭亚鹏老师主持，潜力团队第一组5位成员代表以《聚焦素养生长的跨学科主题学习的思考与实践》为主题进行沙龙讨论。第一组老师围绕跨学科教学的实践与思考展开深入研讨。   

沙龙中，王明辉老师以《度量衡》为例，展示了如何将数学与历史、语文融合，通过成语猜谜、制作黍尺等活动，让学生感受古代度量单位的演变。樊亮老师则通过《体育中的数学》，以奥运会为主线，引导学生探索赛制设计、数据分析等实际问题，体现数学与体育的有机结合。研讨环节，教师们分享了跨学科主题学习的意义、主题来源及实施路径，强调以真实问题为驱动，打破学科壁垒，培养学生的综合素养。活动为跨学科教学提供了宝贵经验，也为未来教育创新指明了方向。

03主题分享：专业表达的深度思考

沙龙互动结束后，由潜力团队第一组导师——新城分校的陈燕华老师以《从分科走向融合：小学数学跨学科主题学习的实践与思考》为主题进行了分享。 

跨学科主题学习作为课程改革浪潮中一次深思熟虑的转身，已成为学校和教师关注的热点。正确理解跨学科主题学习是有效实施的首要问题。陈老师从小学数学跨学科主题学习是什么、小学数学跨学科主题学习的内容以及小学数学跨学科主题学习怎么做三方面为大家指明了前进的方向。

04点评引领：学科视角的本质追寻

活动最后，金坛区教师发展中心小数学科陆卫英老师对本次活动进行了高位引领。陆主任就本次活动，结合新教材的设计理念，对课堂教学、沙龙讨论等环节，提出了自己的看法和建议。紧接着她以“跨学科”为切入点，结合生动案例，强调需进一步强化数学学科本质，避免融合流于形式。推动数学从“单一学科”走向“综合应用”，真正赋能学生核心素养发展。