6月2日下午，我校数学教研组教研活动如期开展，下午第一节课全体数学老师齐聚阶梯教室学习视频《“双减”政策下小学数学“作业管理”》，第二节课虞夕琴老师、戴琴美老师、汤琴英老师分别在五（3）班、四（4）班、一（3）班执教教研课。

虞夕琴老师执教教研课的内容为《解决问题的策略》，虞老师上课之前精心准备，处理好各个环节所用时间，注重方法、策略的讲解，而不是具体算法的讲解，对于课堂生成的问题，及时反馈，切实做到教为主导、学为主体，启发每一位学生的潜能，让他们真正动手、动口、动脑，提高学生参与的深度。

戴琴美老师执教教研课的内容为《确定位置》。戴老师在教学时，先出示一位学生，让学生说位置，再出示一排学生，最后出示整班学生。学生在交流过程中发现，位置的表述有很多种，这时需要有统一的方式来描述位置，从而引出列和行。接下来戴老师将场景图抽象成平面图。在教学过程中，戴老师将数学与生活相联系，充分联系了“新课标”中核心素养，“会用数学的眼光观察现实世界，会用数学的思维思考现实世界，会用数学的语言表达现实世界”。

汤琴英老师执教教研课内容为《两位数加两位数的笔算（进位）》，在本节课汤老师的教学中，结合学生的实际情况和教材设计，力争创设良好的情境，让学生始终在情境中进行练习。汤老师在教学中引导学生运用学具，通过用小棒摆一摆，在计数器上拨一拨，一步一步进行引导，从直观到抽象，让学生掌握本节课的知识点。

课后全体老师齐聚数学活动室进行了评课。大家各抒己见、畅所欲言。