2022年12月15日下午第一节课我校杨娟老师在四1班执教教研课《解决问题的策略练习课》，陶静老师在五（2）班执教教研课《用字母表示数》，虞夕琴老师在六（3）班执教教研课《解决问题的策略复习》。

杨老师的课堂分成四步进行：我会答、我会填、我会算、我会买。将本节练习课的习题进行分层次的设计，处理的很有层次性，同时，杨老师的语言精准到位，课堂语言准确简洁，是一节值得学习的练习课。

陶老师的这节课教学思路清晰，重点突出，教学过程环环相扣。充分利用教学情境开展扎实有效的教学活动，引导学生经历了一个数学化的过程。在教法上陶老师做到了三个注重：一是注重创设具体的问题情境，激发学生求知欲；二是注重引导学生自主探究，会从具体事例中逐步进行抽象概括；三是注重有机结合运用多媒体教学手段和传统方式方法。在这一系列活动中，学生通过观察、比较、思考、交流、概括，应用与反思等多种学习方法进一步了解了字母可以表示数的思想。

虞老师的复习课非常重视"理"和"通"，她先带领学生梳"理"例题1和例题2两种不同类型的假设策略，然后再通过环保情境展开不同的练习，在每一道练习题中都能有针对性地帮助学生体会不同类型假设策略的本质，最终使学生融会贯"通"。除此之外，这还是一节充满育人感的数学课，让学生体会到了科技强国，知识改变命运……看似是一节简单的数学复习课实则回味无穷，真正体现了新课标的教育理念。