动手操作促概念理解
发布时间：2024/5/24 14:48:33 作者：周烨 浏览量：1183次
2024年5月23日，汤琴英老师在二（1）班执教教研课《角的初步认识》。
汤老师首先从猜谜导入，从而引出角，让学生摸一摸角，有什么感受。接着让学生找一找角，感知角的特点，有两条边和一个顶点，并让学生进行画角。然后通过创造角的活动，让学生感受到角是有大有小的，并且角的大小与角的两边长度无关。最后通过练习巩固对角的理解，深化学生的认知。
发布时间：2024/5/24 14:48:33 作者：周烨 浏览量：1183次
2024年5月23日，汤琴英老师在二（1）班执教教研课《角的初步认识》。
汤老师首先从猜谜导入，从而引出角，让学生摸一摸角，有什么感受。接着让学生找一找角，感知角的特点，有两条边和一个顶点，并让学生进行画角。然后通过创造角的活动，让学生感受到角是有大有小的，并且角的大小与角的两边长度无关。最后通过练习巩固对角的理解，深化学生的认知。