2024年6月6日徐敏老师在四（2）班执教教研课《用数对确定位置》。

徐老师首先创造教室里的情境，从一位学生到一排学生再到多排学生，让学生说一说位置，关注学生的生长点，能够用第上下左右前后等方位词和第几排第几个进行描述，并在交流过程中认识到标准不易，需要使标准统一。接下来揭示行和列，让学生用简单的方式描述图中学生的位置，揭示数对，并理解数对的含义。然后通过练习知道同一列，数对中的第一个数字相同，同一行，数对中的而第二个数字相同。最后通过全班站立游戏深化学生的知识运用，感受到数对的乐趣。