青花瓷产生于元代，它是在白瓷上以钴为主要原料，将纹饰描绘在胚胎上，着透明铀再烧制而成。它同蓝印花布一样，只用一种蓝色，洁白的瓷和深沉的青蓝色画面，形成了鲜明、单纯、朴素雅致、清新自然的艺术特色，是中国传统水墨画与生活用品相结合的典型范例，深受广大群众的喜爱。

青花盘的表现内容范围广泛，可以是人物、风景、动物，也可以表现儿童喜爱的学习、生活、游戏的画面。吕伟国老师教学本课时体现了浓郁的人文精神，通过大量的图片、实物欣赏，让学生掌握青花瓷盘在内容、色彩、形式上的特色；让学生理解和运用水墨表现语言，共享人类文化的资源，并积极参与文化传承，加强对本民族多元文化价值的认识和尊重，形成强烈的民族自豪感和爱国之心。

吕伟国老师这一课的的教学设计还主要体现了以下两个教学理念：

 一、趣味性与生活性：

从小学生的年龄与心理出发，趣味性对其来说是最为重要的，如果学生对所学内容不感兴趣，那再好的设计也是徒劳。本课设计从学生出发，除了讲明内容带有趣味性之外，还在课堂作业的练习上采用了纸盘作画，这无疑也给学生的作业过程带来了愉悦，让他们觉得做这样的作业很好玩。

教学必须从生活中来并联系生活。青花盘这一形成是学生生活中喜闻乐见的，学生对他们熟悉，有认同感便于他们去表现。同时水墨与生活实用品相联系，拉近了学生对水墨的距离，也对水墨如何运用于生活实践作出了示范。

二、传统性与文化性：

美术是人类文化最早和最重要的载体之一，运用美术形式传递情感和思想是整个人类历史中的一种重要的文化行为。青花盘这一内容综合反映了古陶瓷和古书画等传统文化的，通过教学让学生对祖国传统经典文化有所了解和喜爱，将有益于学生的综合人文素质的发展。