研韵飘香香如故，拾阶而上促“双减”。“双减”背景下，综合学科教师课堂教学应呈现什么样态？3月4日上午，朝阳分校的综合学科教师齐聚一堂，开展了以“聚焦练习与作业设计，优化课堂教学”为主题的常态教学研究。学校执行校长戴振华为我们呈现了一节精彩纷呈的研究课《电磁铁》。

课堂重点突出了科学概念掌握、科学能力培养和科学思维的提升。教学全程结合教学内容，巧妙地将学科要素和概念点训练融合，学生学得有趣、有效。以观察探究、小组合作方式为主线，组织学生观察探究活动。在教学活动中，让学生运用各种感观，亲身经历以探究为主的方式观察探究电磁铁的活动，学生在观察过程中，按照自己的计划、自己的想法自主探究，进行小组合作学习，把学习的主动权还给学生，充分培养学生“学科学、爱科学、用科学”的意识。

第二阶段是研讨环节。综合组的老师又结合本节课，围绕“作业设计与课堂教学”进行了专题研讨。戴校长首先讲述了在这节课的设计过程和自己的实践改革探索。接着综合组的老师们对本节科学课，从教学理念、教学方式、练习和活动设计等方面，作了充分的交流发言。

大家纷纷认为，本节课给大家带来了较大启发。“双减”背景下综合学科的课堂教学应主动求变，积极探索，有所作为。要紧紧围绕“立足学科特点，不断优化练习与作业设计”，从而提升学生的学科素养，达成课程目标。新学期，新征程，综合组的老师们将围绕“三大项目”，不忘初心，脚踏实地，开拓创新，为新学期“双减”工作贡献力量！