走进童话世界，煦若春风拂面

——第十六周语文教研活动报道

2021年6月9日下午，全体教研组成员如期来到四3班和四4班聆听周珍兰老师和孙立恒老师执教的教研课《巨人的花园》。

第一节课，由周珍兰老师执教。上课伊始，周老师直接导入课题，并结合前一课所学《宝葫芦的秘密》，学习由课题猜测文章的主人公，并结合课文插图想象:这是个什么样的巨人呢？再引导学生根据插图中孩子们的表现来质疑。课文还没正式学习，学生的心中就已经充满了疑问，为下面的学习设置了悬念，激发学生的阅读兴趣和阅读期待。

接下来，周老师出示了3组生字词，指名学生朗读，并相机正音，思考:这三组词语有什么关系呢？学生不难发现，第一组跟巨人有关，第二组跟花园有关，第三组跟孩子有关。周老师顺势问:那么，巨人、花园和孩子之间到底发生了什么故事呢？引导学生找到课文中表示时间的词句，并给课文分段，教给学生根据段意整合课文的主要内容，而不是简单相加。

周老师针对巨人的花园发生的3次变化，重点讲解了课文的第2、7、11小节。指导学生根据课文描写内容，想象画面，读出感情，读出画面感。并由课文拓展词语:你想到了哪些词语？学生说，老师出示词语补充积累。周老师还特别注重学生的语言表达能力的训练，如在学习第7小节，巨人赶走孩子后，引导学生思考:如果你是桃树、小鸟、花儿，你此时会怎么想呢？学生根据情境，都能说出自己的想法。周老师又让学生思考:如果你是巨人，面对这凄凉的花园，你会怎么想呢？你的心情如何？

学生的学习能力在教师的指导下一步步提升，也一步步达到了本课的教学目标！

第二节课，由孙立恒执教。孙老师教学思路很清晰，课堂节奏也比较紧凑，从教学课件、板书设计到流畅精简的教学语言，可见其备课认真、充分。孙老师能立足于教材，根据童话的特点，主要以提问导读促思的方式引导学生学习课文。让学生默读课文并思考：巨人给你留下了怎样的印象?有什么变化，并批注。交流中引导学生把握关键语句，从人物语言、动作等把握人物形象，并指导有情感地朗读，让孩子感悟巨人的变化，体会人物形象，从而明白分享才是真正的快乐。学生还进行了想象片段小练笔。

总之，这是一节很精彩的课，能在有效的时间内达到预期的教学效果。

六月，挡不住燥热，可是经过此次教研活动，我们的内心却煦若春风，清如秋水。相信这次研修活动结束后，童话教学给了大家开阔的视野，让大家共同点亮童话世界！